需要、动机及行为之间的关系和发展规律可表示为（）-苏州自考网

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第二章练习题

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

37

需要、动机及行为之间的关系和发展规律可表示为（）

A、需要一心理紧张一目标导向行为一动机一需要满足一目标行为一新需要产生
B、动机一心理紧张一目标导向行为一目标行为一需要一需要满足一新需要产生
C、心理紧张一目标导向行为一动机一需要一需要满足一目标行为一新需要产生
D、需要一心理紧张一动机一目标导向行为一目标行为一需要满足一新需要产生

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刘文新老师是个让领导头疼的人物，对他真是宠不得又横不得。刘老师性情直率、精力旺盛，教学水平高、工作能力强，地区、省里都有名气。学校交给他什么工作，都能按质按量完成，学生信任、家长放心。但他有股直冲冲的傲气，而且脾气暴躁，容易冲动，这让领导很不舒服。学校该实习了，王校长按惯例担任实习领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是就请到了刘老师。刘老师爽快地答应了，并讲了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。但最后刘老师提出条件：要我干，一定干好，但要把实习小组组长让给我，你们可规定权限和验收标准。王校长听到这有些生气，不知如何是好?问题：（1）刘老师偏向于哪一气质类型?（2）这种气质类型的人在工作中有哪些优缺点?（3）从个性理论角度分析，如果你是校长，应该怎么做?

具有情感和活动都非常缓慢，情感活动单调持久且不易形于外气质的人，属于（）

A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质

名词解释：归因理论

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